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	<title>Pianosolo - Partituras gratis para piano, lecciones y sugerencias para aprender a tocar el piano &#187; lecciones</title>
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	<description>Pianosolo.es tu blog de piano: noticias e información sobre el mundo de las 88 teclas. Cientos de partituras musicales para descargar gratis, lecciones,técnicas y consejos para tocar fácilmente el piano.</description>
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		<title>Reconocer los acordes escuchando &#8211; Chord Ear Trainer</title>
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		<pubDate>Fri, 21 May 2010 10:55:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Andrés</dc:creator>
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Este es un programa muy útil para reconocer los acordes con nuestro oído, se llama   ear training. Propone tríadas (mayor, menor, aumento y disminución) y cuatríadas  (séptima mayor, dominante, semidiminuite disminuido, etc) de diferente naturaleza. El propósito del ejercicio es tratar de reconocer los acuerdos de diferente naturaleza, que son propuestos haciendo [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div style="text-align:center;width:100%;margin:0px 0px 0px 0px;"><div style="margin:auto;"><script type="text/javascript"><!--
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</script></div></div><div style="width:100%;min-width:100%;"><p><img class="alignleft" style="border: 1px solid;" src="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:YSHQQWr0_B4miM:http://scicom.ucsc.edu/SciNotes/0801/images/features/pitch.jpg" alt="" width="116" height="141" />Este es un programa muy útil para reconocer los acordes con nuestro oído, se llama   <strong>ear training</strong>. Propone tríadas (mayor, menor, aumento y disminución) y cuatríadas  (séptima mayor, dominante, semidiminuite disminuido, etc) de diferente naturaleza. El propósito del ejercicio es tratar de reconocer los acuerdos de diferente naturaleza, que son propuestos haciendo clic sobre el nombre que le corresponde . Que pensáis? Para mi se escuchan un poco mal, pero puede ser que sea sólo un problema de practica&#8230; </p>
<p><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="80%" height="80%" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="quality" value="high" /><param name="src" value="http://www.musictheory.net/trainers/swf/id92.swf" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="80%" height="80%" src="http://www.musictheory.net/trainers/swf/id92.swf" quality="high"></embed></object></p>
</div>]]></content:encoded>
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		<title>El Hanon, descargar el método de piano más popular</title>
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		<pubDate>Mon, 05 Apr 2010 12:40:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Andrés</dc:creator>
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 Hanon, &#8220;  El pianista virtuoso en 60 ejercicios&#8220;, es un método de textos escrito por Charles-Louis Hanon (2 de julio de 1819 &#8211; 19 de marzo de 1900) ,un compositor y pedagogo francés de piano. Se encuentra actualmente aprobado en los conservatorios de música y en las escuelas de todo el mundo.Ayuda a [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img class="alignleft" src="http://www.musica-sacra.it/images/images/prodotti/Hanon.jpg" alt="http://www.musica-sacra.it/images/images/prodotti/Hanon.jpg" width="154" height="213" /><strong> Hanon</strong>, &#8220;<em>  El pianista virtuoso en 60 ejercicios</em>&#8220;, es un método de textos escrito por <strong>Charles-Louis Hanon </strong>(2 de julio de 1819 &#8211; 19 de marzo de 1900) ,un compositor y pedagogo francés de piano. Se encuentra actualmente aprobado en los conservatorios de música y en las escuelas de todo el mundo.Ayuda a fortalecer y agilizar los dedos de la mano, a través de 60 diferentes ejercicios de focalización. </p>
<p>Mano izquierda y mano derecha tocan las mismas notas, para igualar los dedos más débiles a los más fuertes. </p>
<p>Muchas personas apoyan este método, pero hay también quien lo critica : <strong>Abby Whiteside</strong> y <strong>Chuan C. Chang:</strong>,por ejemplo, creen que el Hanon causa más daño que bien.</p>
<p>Entre sus seguidores se encuentra el famoso pianista  <strong>Horowitz </strong>, que, a causa de la fidelidad al método (solía decir «no hago nada sin [primero] hacer ejercicios de calentamiento [con el Hanon], incluso morir&#8221;) , <strong>fue enterrado con una copia del método. </strong></p>
<p>Por como lo veo yo, el Hanon es un buen método ,especialmente para los  principiantes. Puede ser muy bueno para la aumentar velocidad y técnica.</p>
<p><a href="http://www.teoriadelamusica.com.ar/partituras-gratis/hanon.pdf" class="external">Descargar el Hanon AQUÍ</a></p>
<p>Si tiene alguna sugerencia &#8230; comentar!</p>
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		<title>Optimizar el estudio del piano &#8211; Algunos consejos para aprender un poco más rápido</title>
		<link>http://www.pianosolo.es/lecciones/optimizar-el-estudio-del-piano-algunos-consejos-para-aprender-un-poco-mas-rapido.html</link>
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		<pubDate>Sun, 21 Mar 2010 05:03:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Andrés</dc:creator>
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		<description><![CDATA[¿Te has preguntado alguna vez cómo optimizar el estudio de  una canción?  Hay algunas reglas que con el tiempo he conseguido identificar, que pueden ahorrarte mucho tiempo. Voy a tratar de resumir algunos puntos que puedes seguir fácilmente:
1) Echar un vistazo general a la obra
2) Dividirla en partes (grupos de compases, mejor si [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img class="alignleft" src="http://musica.tanterisorse.com/wp-content/uploads/2009/03/tempo-binario-ternario.gif" alt="http://musica.tanterisorse.com/wp-content/uploads/2009/03/tempo-binario-ternario.gif" width="238" height="156" />¿Te has preguntado alguna vez cómo optimizar el estudio de <strong> una canción? </strong> Hay algunas reglas que con el tiempo he conseguido identificar, que pueden ahorrarte mucho tiempo. Voy a tratar de resumir algunos puntos que puedes seguir fácilmente:</p>
<p>1) Echar un vistazo general a la obra</p>
<p>2) Dividirla en partes (grupos de compases, mejor si con sentido)</p>
<p>3) Iniciar la lectura con manos separadas de los distintos grupos de compases (no más de uno o dos si la pieza es difícil).</p>
<p>4) Ahora concéntrate en el primer grupo de compases. Estudia-lo  lentamente con manos separadas, y cuando te sientas seguro unir las manos.</p>
<p>5) Te darás cuenta de que en algún paso,  se cometen más errores. Concéntrate en eso y toca las partes que no te salen bien <em>en loop</em>(o sea repitiendo continuamente la misma parte) . Verás que después de muchas repeticiones será capaz de ejecutar correctamente.</p>
<p>6) Repita el grupo , si todo va bien se oye el flujo de la melodía sin problemas. Entonces  puedes proceder al siguiente paso. Pero si todavía tiene dificultades para &#8220;reanudar&#8221; sus líneas más difícil y no tiene prisa, bastará con repetir los pasos anteriores.</p>
<p>7) Cuando ya estas bastante seguro, puedes aumentar la velocidad. Pero si aún hay dudas, frena y repetir más lentamente. Es fácil!</p>
<p>Si es posible ,durante el estudio, utiliza siempre el metrónomo. El tiempo es muy importante, no lo olvide.</p>
<p>Si alguien tiene sugerencias por favor, comentar a continuación &#8230;! Buen estudio!</p>
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		<title>Ejercicios 22, 23, 24 y 25 Beyer Op.101 &#8211; Lección #22</title>
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		<pubDate>Thu, 04 Feb 2010 12:26:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Andrés</dc:creator>
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		<description><![CDATA[
Desempeñó correctamente los ejercicios de la lección anterior? Bueno, entonces estamos listos para estos cuatro nuevos ejercicios: 22, 23, 24 y 25.
En el ejercicio 22 debemos tener cuidado con las notas de la mano izquierda, sobretodo las blancas. También el mi de la segunda línea puede causar problemas, como la pausa del compás 5.
En el [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://digilander.libero.it/musicadop/by/06.gif" class="external"><img class="alignnone" src="http://digilander.libero.it/musicadop/by/06.gif" alt="" width="150" height="206" /></a><a href="http://digilander.libero.it/musicadop/by/07.gif" class="external"><img class="alignnone" src="http://digilander.libero.it/musicadop/by/07.gif" alt="" width="150" height="206" /></a></p>
<p>Desempeñó correctamente los ejercicios de la lección anterior? Bueno, entonces estamos listos para estos cuatro nuevos ejercicios: 22, 23, 24 y 25.</p>
<p>En el ejercicio 22 debemos tener cuidado con las notas de la mano izquierda, sobretodo las <em>blancas</em>. También el <em>mi</em> de la segunda línea puede causar problemas, como la <em>pausa</em> del compás 5.</p>
<p>En el ej. 23 las manos se alternan.Una mano toca, mientras la otra sostiene una nota fija. Para evitar problemas, repetir varias veces el penúltimo compás de cada línea, </p>
<p>El 24 es muy similar al 23. Un mayor esfuerzo en aquellas líneas en las que ambas manos tocan más notas .</p>
<p>El 25 es particular : la mano izquierda y la derecha suenan casi siempre en 1/6 de distancia entre ellas(<em>sol-mi, fa-re</em> &#8230;) pero se diferencian en algunos puntos en el compás 4 y 12. La izquierda baja, mientras que la derecha sale.</p>
<p>Por lo demás, no hay novedades. Escuchar a la medida de lo posible, prestando atención a los compases mencionados.¡A tocar!</p>
<p><object width="425" height="350" data="http://www.youtube.com/v/YeyYxzUC3Mc" type="application/x-shockwave-flash"><param name="src" value="http://www.youtube.com/v/YeyYxzUC3Mc" /></object></p>
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		<title>Ejercicio n.19, 20 y 21 Beyer Op.101 &#8211; Lección #21</title>
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		<pubDate>Tue, 08 Dec 2009 16:12:45 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Andrés</dc:creator>
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		<description><![CDATA[ Hemos llegado al ejercicio  número 19 .Un allegretto en 3 / 4 que no tiene ninguna dificultad particular, si no en algunos compases (como en el 4) en la que la mano izquierda se detiene para dejar paso a la derecha (el cual desempeñará un Unplugged).  
El 20, será un poco molesto [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://digilander.libero.it/musicadop/by/06.gif" class="external"><img class="alignleft" title="Esercizi numero 19 20 21 del beyer" src="http://digilander.libero.it/musicadop/by/06.gif" alt="" width="298" height="413" /> </a>Hemos llegado al ejercicio <strong> número 19 </strong>.Un allegretto en 3 / 4 que no tiene ninguna dificultad particular, si no en algunos compases (como en el 4) en la que la mano izquierda se detiene para dejar paso a la derecha (el cual desempeñará un Unplugged).  </p>
<p>El 20, será un poco molesto debido al tiempo: en el 4 movimiento de cada compás, la mano derecha, después haber tocado una nota de 3 movimientos, dejará sitio para una nota de 1movimiento. Se crea así un ritmo ligeramente sincopado&#8230;</p>
<p>En el 21, utilizamos todas las cinco notas ,con la mano izquierda y la derecha; hay una dificultad en el compás final de la primera línea,donde las notas de izquierda y de derecha no tocan en el mismo momento.El resto del ejercicio es bastante regular e intuitivo. </p>
<p>Ahora a tocar !</p>
<p>Os dejo el vídeo de la ejecución:</p>
<p><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="425" height="350" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="src" value="http://www.youtube.com/v/utx1qVJvc44" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="350" src="http://www.youtube.com/v/utx1qVJvc44"></embed></object></p>
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		<title>Ejercicio n.16 Beyer Op.101 &#8211; Lección #20</title>
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		<pubDate>Sat, 21 Nov 2009 17:16:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Andrés</dc:creator>
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		<category><![CDATA[ejercicio 16]]></category>
		<category><![CDATA[leccion 20]]></category>

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		<description><![CDATA[Volvemos al ejercicio número 16 del Beyer que,entre los primeros 20, es lo que merece más atención. Mano izquierda y mano derecha siguen juntas según una lógica, pero adquieren mayor independencia. Las dos manos, de hecho, difícilmente van a tocar la misma nota. Se debe tener precaución y por qué no, tocar la pieza con [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img src="file:///C:/Users/Giulio/Desktop/16.jpg" alt="" /><a href="http://www.giuliocinelli.com/wp-content/uploads/2008/10/16.jpg" class="external"><img class="alignleft size-medium wp-image-852" title="16" src="http://www.giuliocinelli.com/wp-content/uploads/2008/10/16-300x117.jpg" alt="" width="300" height="117" /></a>Volvemos al ejercicio<strong> número 16</strong> del Beyer que,entre los primeros 20, es lo que merece más atención. Mano izquierda y mano derecha siguen juntas según una lógica, pero adquieren mayor independencia. Las dos manos, de hecho, difícilmente van a tocar la misma nota. Se debe tener precaución y por qué no, tocar la pieza con manos separadas..</p>
<p>Como siempre, el vídeo!</p>
<p>
<object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="425" height="350" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="src" value="http://www.youtube.com/v/swx_3xJI3-A" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="350" src="http://www.youtube.com/v/swx_3xJI3-A"></embed></object></p>
]]></content:encoded>
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		<title>Las escalas &#8211; La escala en Do mayor &#8211; Lección #19</title>
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		<pubDate>Fri, 20 Nov 2009 12:54:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Andrés</dc:creator>
				<category><![CDATA[base técnica]]></category>
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		<category><![CDATA[diatonica]]></category>
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		<description><![CDATA[se define escala musical la sucesión de sonidos consecutivos de un sistema (tonalidad) que se suceden regularmente en sentido ascendente o descendente, y todos ellos con relación a un solo tono que da nombre a toda la escala.
En una escala, la sucesión de sonidos usualmente se realiza por movimiento conjunto (sin saltos entre notas), y [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>se define <strong>escala musical </strong>la sucesión de sonidos consecutivos de un sistema (tonalidad) que se suceden regularmente en sentido ascendente o descendente, y todos ellos con relación a un solo tono que da nombre a toda la escala.</p>
<p>En una escala, la sucesión de sonidos usualmente se realiza por movimiento conjunto (sin saltos entre notas), y según las leyes de la tonalidad.</p>
<p>Entre las escalas más conocidas está la <strong> escala diatónica </strong>, que es una escala musical consistente en siete de las doce notas que componen la escala cromática, que siguen seguń una secuencia precisa de  7 intervalos , 5 tonos , 2 <span class="mw-redirect"> semitonos</span>.Una escala diatónica tiene que respetar el siguiente esquema:</p>
<pre>I       II      III       IV      V      VI      VII       I  (VIII)
  Tono     Tono     Semit.   Tono   Tono    Tono     Semit.</pre>
<p>Puede ser aplicado a partir de cualquier nota musical. Por ejemplo, a partir de <em>do</em>, respetando las distancias tonales entre las notas,  puede  construir una escala mayor en <em>do</em>. Por ejemplo,</p>
<pre>Do      Re      Mi          Fa        Sol      La      Si          Do
   <strong>tono    tono    semitono</strong>    (tono)     <strong>tono    tono    semitono</strong>
<a href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a5/C_maj.png" class="external"><img style="border: 0pt none;" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a5/C_maj.png" border="0" alt="Immagine:C maj.png" width="560" height="71" /></a></pre>
<p>Ahora que sabemos las notas hay que ver la forma de tocar el piano. Tanto con la mano izquierda que con la derecha! Y entonces &#8230; aquí las manos!</p>
<p><a href="http://www.giuliocinelli.com/wp-content/uploads/2008/10/scaladido1.jpg" class="external"><img class="alignleft size-full wp-image-806" title="scaladido1" src="http://www.giuliocinelli.com/wp-content/uploads/2008/10/scaladido1.jpg" alt="" width="418" height="168" /></a></p>
<p><strong> Mano derecha:</strong><em> do, re e mi,</em> tienes que ejecutar, respectivamente, el dedo 1 , 2 y 3. En este punto hay un cambio del pulgar que se va a tomar el <em>fa</em>.El resto de las notas hay que tocarlas con los dedos siguientes, una por cada nota mayor del<em> fa </em>(sol-2, la-3, si-4, do-5).</p>
<p>Llegados al do empezamos la escala al contrario de como la hemos hecha antes. De hecho,llegados al <em>fa</em> con el 1, tenemos que pasar el dedo medio sobre el <em>mi</em>. Ahora tenemos el índice (el 2) y el pulgar listos para tocar  <em>re</em> y <em>do</em>.</p>
<p>Con la izquierda tenemos el pasaje del <em>SOL &#8211;> LA</em> con el índice( dedo 3) y luego cuando volvemos  <em>LA &#8211;> SOL</em> con pasaje del dedo gordo.</p>
<p>Desafortunadamente, es más fácil decirlo que hacerlo(y escribirlo).¿Os habéis enterado de algo? Pronto, tan pronto como sea posible postero un vídeo de la escala. (me perdone si no lo he hecho todavía)</p>
]]></content:encoded>
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		<title>Ejercicio n.17 y 18 Beyer Op.101 &#8211; Lección #18</title>
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		<pubDate>Mon, 28 Sep 2009 18:11:21 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Andrés</dc:creator>
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		<category><![CDATA[lecciones]]></category>
		<category><![CDATA[películas]]></category>
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		<category><![CDATA[partitura]]></category>
		<category><![CDATA[piano]]></category>

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		<description><![CDATA[Aquí estamos de nuevo en nuestra cita habitual con las lecciones de  Beyer . Si has llegado hasta aquí, has hecho un muy buen trabajo.Así que, bueno, seguimos.
El ejercicio n.16 debe dejarlo de lado, al menos por ahora. Incluso mi maestro decidió no hacerlo, probablemente por la diferencia de dificultad entre los ejercicios anteriores [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.giuliocinelli.com/wp-content/uploads/2008/10/16-17-18beyer.jpg" class="external"><img class="alignleft size-thumbnail wp-image-749" title="16-17-18beyer" src="http://www.giuliocinelli.com/wp-content/uploads/2008/10/16-17-18beyer-150x150.jpg" alt="" width="150" height="150" /></a>Aquí estamos de nuevo en nuestra cita habitual con las lecciones de <strong> Beyer </strong>. Si has llegado hasta aquí, has hecho un muy buen trabajo.Así que, bueno, seguimos.</p>
<p>El ejercicio n.16 debe dejarlo de lado, al menos por ahora. Incluso mi maestro decidió no hacerlo, probablemente por la diferencia de dificultad entre los ejercicios anteriores y posteriores. Por lo tanto, a cumplir con la tradición  y esperar al menos otras 2 o tres lecciones.</p>
<p>Así que aquí estamos con el <strong>número 17</strong>: ejercicio sobre las 5 notas . Está desiñado para <strong>mover la mano izquierda</strong>, que a menudo la dejamos de lado.En este ejercicio tendrá que tocar con esta mano casi exclusivamente notas de 1 / 4, mientras con la derecha notas de 4 / 4. Se van a invertir los papeles en los dos últimos compases de la segunda línea, después se repite una solución similar a la primera.</p>
<p><strong>El número 18 es en 3 / 4 </strong> : con su mano derecha toca la melodía, mientras con la izquierda los acuerdos (dos notas). La dificultad será la de tocar dos notas a la vez.</p>
<p>Siga el vídeo para obtener más explicaciones.</p>
<p><object width="425" height="350" data="http://www.youtube.com/v/l-aLEaZ1U_Q" type="application/x-shockwave-flash"><param name="src" value="http://www.youtube.com/v/l-aLEaZ1U_Q" /></object></p>
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		<title>Ejercicio n.14 y 15 Beyer Op.101 &#8211; Lección #17</title>
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		<pubDate>Sun, 27 Sep 2009 17:29:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Andrés</dc:creator>
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		<description><![CDATA[La diferencia con los ejercicios de la lección anterior,es el uso de las 5 notas con ambas manos . Estamos en 4 / 4 y el tiempo es moderado. El único consejo que doy es el respeto por el ritornelo del ex .14,y en el 15 se necesita prestar atención a las tres notas con [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.giuliocinelli.com/wp-content/uploads/2008/10/es14-15beyer.jpg" class="external"><img class="alignleft size-medium wp-image-707" title="es14-15beyer" src="http://www.giuliocinelli.com/wp-content/uploads/2008/10/es14-15beyer-300x144.jpg" alt="" width="300" height="144" /></a>La diferencia con los ejercicios de la <a href="http://www.pianosolo.es/lecciones/ejercicio-n-12-y-13-a-4-manos-beyer-op-101-leccion-16.html">lección anterior</a>,es el uso de las 5 notas con ambas manos . Estamos en 4 / 4 y el tiempo es moderado. El único consejo que doy es el respeto por el ritornelo del ex .14,y en el 15 se necesita prestar atención a las tres notas con el punto,o sea los 3 sol del 4 compás.</p>
<p>Hay que tocarlas por la mitad de su valor, 1/8 por cada negra.</p>
<p>No tengo nada que añadir, siga el video y si tiene dificultades deje un comentario.</p>
<p><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/TbBg9DUKiBM&#038;hl=it&#038;fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/TbBg9DUKiBM&#038;hl=it&#038;fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></p>
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		<title>Ejercicio n.12 y 13 (a 4 manos) Beyer Op.101 &#8211; Lección #16</title>
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		<pubDate>Sat, 26 Sep 2009 17:44:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Andrés</dc:creator>
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		<category><![CDATA[lecciones]]></category>
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		<category><![CDATA[4 manos]]></category>
		<category><![CDATA[leccion]]></category>
		<category><![CDATA[partitura]]></category>

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		<description><![CDATA[ Como se puede ver en los ejercicios número  12 y 13   la mano derecha y la izquierda invierten los papeles. El ejercicio prevé esencialmente la ejecución de  escalas en las 5 notas , de do a sol,  ascendente y descendente, primero con la derecha (ejercicio 12) y luego con [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.giuliocinelli.com/wp-content/uploads/2008/10/12-13.jpg" class="external"><img class="alignleft size-medium wp-image-672" title="12-13" src="http://www.giuliocinelli.com/wp-content/uploads/2008/10/12-13-300x144.jpg" alt="" width="300" height="144" /></a><strong> Como se puede ver en los ejercicios número  12 y 13 </strong>  la mano derecha y la izquierda invierten los papeles. El ejercicio prevé esencialmente la ejecución de <strong> escalas en las 5 notas , de<em> do</em> a <em>sol</em>, </strong> ascendente y descendente, primero con la derecha (ejercicio 12) y luego con la izquierda (ejercicio 13).</p>
<p>Y ahora&#8230;a praticar!</strong></p>
<p>
<object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="320" height="259" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="src" value="http://www.youtube.com/v/XVe2vEsPFBI&amp;hl=it&amp;fs=1&amp;color1=0x006699&amp;color2=0x54abd6" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="320" height="259" src="http://www.youtube.com/v/XVe2vEsPFBI&amp;hl=it&amp;fs=1&amp;color1=0x006699&amp;color2=0x54abd6" allowfullscreen="true"></embed></object></p>
<p><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="320" height="259" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="src" value="http://www.youtube.com/v/ctuEnggMec8&amp;hl=it&amp;fs=1&amp;color1=0x006699&amp;color2=0x54abd6" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="320" height="259" src="http://www.youtube.com/v/ctuEnggMec8&amp;hl=it&amp;fs=1&amp;color1=0x006699&amp;color2=0x54abd6" allowfullscreen="true"></embed></object></p>
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